DEEIOOEEA-Tesis
http://hdl.handle.net/10396/166
2024-03-28T23:11:23ZEl emprendimiento como opción profesional para contribuir al desarrollo sostenible. Un estudio de caso en un país en desarrollo
http://hdl.handle.net/10396/27728
El emprendimiento como opción profesional para contribuir al desarrollo sostenible. Un estudio de caso en un país en desarrollo
Vargas Martínez, Maira Rafaela
El concepto de "emprendimiento" tiene su origen en la década de 1920, aunque su raíz etimológica proviene del término francés "entreprendre" del siglo XIII, que se relacionaba con la acción de crear y hacer cosas. Así, un emprendedor es aquel capaz de transformar una nueva idea en una innovación exitosa. A lo largo de la historia, el emprendimiento ha sido una respuesta a la necesidad de sobrevivir, llevando a la creación de nuevas soluciones mediante la combinación de recursos. En República Dominicana, el emprendimiento desempeña un papel relevante y su importancia abarca diversos aspectos que impactan positivamente en la economía y la sociedad del país. En este contexto, el espíritu emprendedor crea puestos de trabajo y posibilidades de empleo, lo que contribuye a la disminución de la tasa de desempleo y a la mejora del nivel de vida de la población. Además, estimula la innovación y la competitividad, ya que los emprendedores buscan constantemente soluciones originales y eficaces para enfrentar los desafíos del mercado. Esto, a su vez, impulsa el desarrollo económico y la ampliación de la diversidad económica en la República Dominicana. El emprendimiento también fomenta la inversión y la creación de nuevos negocios, lo que fortalece el entramado empresarial del país y su capacidad para competir a nivel internacional. Además, empodera a los ciudadanos al brindarles la oportunidad de tomar el control de su destino económico y contribuir al progreso de la nación. A partir de lo expuesto previamente, el propósito de este estudio es proponer un modelo de investigación y examinar la interacción entre los diversos factores o componentes que lo integran, entre los que están las actitudes hacia el emprendimiento, el conocimiento sobre emprendimiento, las intenciones de emprender, la percepción hacia el emprendimiento en la universidad, las actitudes sobre la enseñanza universitaria, el entorno empresarial del país y los componentes afectivos y cognitivos. Luego de su diseño y confirmación de validez, se administró el cuestionario a los estudiantes de la Universidad Tecnológica de Santiago, que es la institución educativa privada más grande del país en términos de matrícula y que imparte asignaturas obligatorias sobre emprendimiento en todos sus programas académicos. Los datos recolectados se sometieron a análisis mediante la metodología de ecuaciones estructurales, empleando PLS-SEM como enfoque. Los resultados indicaron que, de un total de 14 hipótesis, seis han sido soportadas, mientras que 8 han sido rechazadas. En este sentido, se ha podido comprobar la influencia del Componente Afectivo sobre las Intenciones de Emprender (H2) y sobre la Percepción hacia el emprendimiento en la universidad (H6). También se ha evidenciado la influencia del Componente Cognitivo (H5) y la Enseñanza Universidad (H8) sobre la Percepción hacia el emprendimiento en la universidad. Finalmente, las Actitudes hacia el Emprendimiento influyen en el Conocimiento sobre Emprendimiento (H9) y sobre las Intenciones de Emprender (H10). Por otro lado, no se ha podido soportar el resto de las hipótesis planteadas. Estas eran aquellas que hipotetizaban sobre la influencia del Componente Cognitivo (H1), el Entorno Empresarial en República Dominicana (H3), la Enseñanza Universidad (H4) y Conocimiento sobre Emprendimiento (H11) sobre las Intenciones de Emprender. Tampoco se ha podido soportar la influencia del Entorno Empresarial en República Dominicana sobre la Percepción hacia el emprendimiento en la universidad (H7), Conocimiento sobre Emprendimiento (H13) e Intenciones de Emprender (H14) sobre la Percepción hacia el emprendimiento en la universidad. Finalmente, tampoco se ha podido comprobar la influencia del Conocimiento sobre Emprendimiento sobre las Intenciones de Emprender (H12). En conclusión, este análisis acerca del emprendimiento en la República Dominicana pone de manifiesto una diversidad de conexiones intricadas entre diversos elementos que afectan las actitudes y perspectivas de los estudiantes universitarios hacia el emprendimiento en el ámbito académico. Aunque algunas de las hipótesis planteadas no encontraron respaldo empírico, los resultados destacan la importancia de los componentes afectivos y cognitivos en la formación de actitudes hacia el emprendimiento, así como el papel de la enseñanza universitaria en la promoción de las percepciones hacia el emprendimiento en la universidad. Además, se destaca la importancia de las actitudes hacia el emprendimiento en la determinación de las intenciones emprendedoras, así como el impacto que el conocimiento sobre el emprendimiento tiene en estas intenciones. Estos resultados enfatizan la necesidad de desarrollar programas educativos que promuevan tanto el conocimiento como una actitud positiva hacia el emprendimiento, y resaltan la relevancia del entorno empresarial y las políticas gubernamentales para estimular el emprendimiento en la sociedad de la República Dominicana.; The concept of "entrepreneurship" has its origins in the 1920s, although its etymological root comes from the French term "entreprendre" from the 13th century, which was related to the action of creating and doing things. Consequently, an entrepreneur is someone who can turn a fresh concept into a prosperous innovation. Over time, entrepreneurial endeavors have emerged as a reaction to the imperative for survival, resulting in the generation of novel solutions through the fusion of available resources. In the context of the Dominican Republic, entrepreneurship assumes a significant role, and its significance extends to multiple facets that have a positive influence on the nation's economic and societal well-being. In this regard, entrepreneurship leads to the creation of jobs and employment prospects, thereby aiding in the reduction of unemployment rates and enhancing the populace's overall quality of life. In addition, it encourages innovation and competitiveness, because entrepreneurs constantly seek creative and efficient solutions to market challenges. This, in turn, drives economic growth and diversification of the Dominican economy. Entrepreneurship also promotes investment and the development of new businesses, which strengthens the country's business fabric and its ability to compete internationally. Furthermore, it grants individuals the ability to influence their economic future and make a meaningful contribution to the advancement of the country. Given the points, the aim of this study is to put forth a research framework and scrutinize the connections among the various variables or components comprising it, among which are attitudes towards entrepreneurship, knowledge about entrepreneurship, intentions to undertake, perception towards entrepreneurship at the university, attitudes about university education, the country's business environment and the affective and cognitive components. After its design and validation, the questionnaire was administered to students enrolled at the Technological University of Santiago, the largest private university in the country, both in terms of student population and its incorporation of compulsory entrepreneurship courses in all of its academic programs. The data were analyzed through the structural equation methodology based on PLS-SEM. The results indicated that, of a total of 14 hypotheses, six have been supported, while 8 have been rejected. In this context, it has been feasible to confirm the impact of the Affective Component on Entrepreneurial Intentions (H2) and on Perception towards entrepreneurship at the university (H6). The influence of the Cognitive Component (H5) and University Teaching (H8) on Perception towards entrepreneurship at the university has also been evidenced. Finally, Attitudes towards Entrepreneurship influence Knowledge about Entrepreneurship (H9) and Intentions to Entrepreneurship (H10). On the other hand, the rest of the proposed hypotheses could not be supported. These were those that hypothesized about the influence of the Cognitive Component (H1), the Business Environment in the Dominican Republic (H3), University Education (H4) and Knowledge about Entrepreneurship (H11) on Entrepreneurship Intentions. Nor has it been posible to support the influence of the Business Environment in the Dominican Republic on Perception towards entrepreneurship at the university (H7), Knowledge about Entrepreneurship (H13) and Entrepreneurial Intentions (H14) on Perception towards entrepreneurship at the university. Finally, it has not been possible to verify the influence of Knowledge about Entrepreneurship-on-Entrepreneurship Intentions (H12). In conclusion, this investigation into entrepreneurship in the Dominican Republic uncovers a complex and diverse web of relationships among various factors that shape the entrepreneurial attitudes and perceptions within a university setting. While some of the initially hypothesized ideas didn't receive empirical confirmation, the results emphasize the significance of emotional and cognitive elements in the development of attitudes toward entrepreneurship, as well as the role of higher education in cultivating entrepreneurial behaviors. Furthermore, it underscores the influence of these attitudes on entrepreneurial intentions and the impact of entrepreneurship knowledge on these intentions. These findings underscore the necessity for the development of educational programs that nurture both knowledge and positive attitudes toward entrepreneurship, and they highlight the relevance of the business environment and government policies in encouraging entrepreneurship in Dominican society.
2024-01-01T00:00:00ZPercepción de los estudiantes de ingeniería sobre el desarrollo sostenible. Un análisis desde las dimensiones económicas, sociales y ambientales en un país en desarrollo
http://hdl.handle.net/10396/27727
Percepción de los estudiantes de ingeniería sobre el desarrollo sostenible. Un análisis desde las dimensiones económicas, sociales y ambientales en un país en desarrollo
Colón Flores, Nirda de Jesús
La Educacion para el Desarrollo Sostenible (EDS) es fundamental en la educacion superior, equipando a los estudiantes con el conocimiento, habilidades y valores necesarios para forjar un futuro sostenible. Esto adquiere una relevancia critica en un contexto caracterizado por la degradacion ambiental, la desigualdad social y la inestabilidad economica. La EDS busca cultivar una comprension holistica de la sostenibilidad abarcando aspectos ecologicos, economicos y sociales, fomentando el pensamiento critico y soluciones innovadoras para abordar los desafios globales. En el contexto de la ingenieria, se destaca la necesidad de integrar principios de sostenibilidad y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en los planes de estudio para formar profesionales que comprendan la interconexion de los problemas sociales, economicos y ambientales. Con base en lo anterior, esta investigacion propone objetivos teoricos y empiricos. Desde una perspectiva teorica, se busca una comprension mas profunda del concepto y las caracteristicas del desarrollo sostenible, asi como explorar la aplicacion de la teoria de las partes interesadas en relacion con este concepto. Ademas, se pretende describir las particularidades de los estudios de ingenieria en la Republica Dominicana y presentar un modelo teorico de investigacion, desarrollando las relaciones hipoteticas dentro del mismo. En cuanto a los objetivos empiricos, se centran en investigar la influencia de las actitudes ambientales, economicas, sociales y hacia los docentes de los alumnos de ingenieria con relacion a la sostenibilidad. Se busca tambien evaluar como estas actitudes influyen en el conocimiento y los comportamientos sostenibles de los estudiantes. Ademas, se pretende validar y demostrar la fiabilidad del modelo de medida propuesto, asi como identificar las vinculaciones entre las distintas variables del modelo. Para llevar a cabo esta investigacion, se ha seleccionado a los estudiantes de ingenieria de la Universidad Tecnologica de Santiago (UTESA) por diversas razones fundamentales. En primer lugar, UTESA es la universidad privada mas grande de la Republica Dominicana, con una impresionante cantidad de egresados, estudiantes activos y personal administrativo y academico. Ademas, esta institucion posee campus distribuidos en siete provincias del pais, lo que refleja su alcance nacional. La oferta academica de UTESA incluye una variada gama de programas de ingenieria, abarcando disciplinas como la Ingenieria Agricola, Civil, Mecanica, Industrial, Electrica, Electronica y Sistemas Computacionales. Cabe destacar que todos los planes de estudio de ingenieria incorporan una asignatura obligatoria titulada “Educacion para el Medio Ambiente”, que introduce a los estudiantes en los conceptos del desarrollo sostenible y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) durante su primer ano de estudios. La recoleccion de datos se realizo mediante un cuestionario estructurado autoadministrado en idioma espanol, que se distribuyo, de forma fisica, a los estudiantes que habian cursado la asignatura “Educacion para el Medio Ambiente” y estuvieran matriculados en cualquier carrera de ingenieria. Por tanto, todos los estudiantes tenian conocimientos basicos sobre desarrollo sostenible. El universo estaba compuesto por 8.421 estudiantes de ingenieria, incluyendo los 7 campus o recintos de la universidad. De septiembre de 2022 a febrero de 2023, ambos inclusive, entrevistadores capacitados distribuyeron y, cuando fue necesario, ayudaron a los encuestados a completar el cuestionario. Se obtuvo una muestra de 626 cuestionarios, lo que establece un error muestral de ±3,5%. Los datos se tabularon en Microsoft Excel y, posteriormente, se analizaron en SPSS y PLS-Smart. Los resultados de esta investigacion ofrecen una vision integral de los vinculos entre las actitudes de los alumnos de ingenieria en la UTESA y su compromiso con el desarrollo sostenible. A pesar de la no normalidad de las variables observables, se logro establecer un modelo de medida robusto con alta fiabilidad y consistencia interna. Se identifico una influencia significativa de las actitudes ambientales, economicas, sociales y hacia los docentes en las actitudes hacia el desarrollo sostenible. Ademas, se observo que las actitudes sostenibles desempenan un papel clave en la formacion del conocimiento sobre el desarrollo sostenible y en la adopcion de comportamientos sostenibles. Los resultados resaltaron el impacto significativo de las actitudes hacia el desarrollo sostenible en estas dos ultimas dimensiones. El modelo estructural demostro la capacidad predictiva de las variables endogenas, lo que subraya la relevancia de las actitudes en la promocion del desarrollo sostenible en el contexto de la educacion superior en ingenieria. Estos resultados contribuyen al avance del conocimiento en esta area en la Republica Dominicana.; Education for Sustainable Development (ESD) is fundamental in higher education, equipping students with the knowledge, skills and values necessary to forge a sustainable future. This acquires critical relevance in a context characterized by environmental degradation, social inequality and economic instability. ESD seeks to cultivate a holistic understanding of sustainability encompassing ecological, economic and social aspects, fostering critical thinking and innovative solutions to address global challenges. In the context of engineering, the need to integrate sustainability principles and the Sustainable Development Goals (SDGs) in study plans is highlighted to train professionals who understand the interconnection of social, economic and environmental problems. Based on the above, this research proposes theoretical and empirical objectives. From a theoretical perspective, a deeper understanding of the concept and characteristics of sustainable development is sought, as well as exploring the application of stakeholder theory in relation to this concept. Furthermore, it is intended to describe the particularities of engineering studies in the Dominican Republic and present a theoretical research model, developing the hypothetical relationships within it. Regarding the empirical objectives, they focus on investigating the influence of environmental, economic, social and teacher attitudes of engineering students in relation to sustainable development. It also seeks to evaluate how these attitudes influence the knowledge and sustainable behaviors of students. Furthermore, the aim is to validate and demonstrate the reliability of the proposed measurement model, as well as to identify the existing relationships between the different constructs of the model. To carry out this research, engineering students from the Technological University of Santiago (UTESA) have been selected for various fundamental reasons. First of all, UTESA is the largest private university in the Dominican Republic, with an impressive number of graduates, active students, and administrative and academic staff. In addition, this institution has campuses distributed in seven provinces of the country, which reflects its national reach. UTESA's academic offering includes a varied range of engineering programs, covering disciplines such as Agricultural, Civil, Mechanical, Industrial, Electrical, Electronic and Computer Systems Engineering. It should be noted that all engineering study plans incorporate a mandatory subject titled “Education for the Environment”, which introduces students to the concepts of sustainable development and the Sustainable Development Goals (SDGs) during their first year of studies. Data collection was carried out using a self-administered structured questionnaire in Spanish, which was distributed, physically, to students who had taken the subject “Environmental Education” and were enrolled in any engineering degree. Therefore, all students had basic knowledge about sustainable development. The universe was made up of 8,421 engineering students, including the 7 campuses of the university. From September 2022 to February 2023, inclusive, trained interviewers distributed and, when necessary, assisted respondents in completing the questionnaire. A sample of 626 questionnaires was obtained, which establishes a sampling error of ±3.5%. Data were tabulated in Microsoft Excel and subsequently analyzed in SPSS and PLS-Smart. The results of this research offer a comprehensive vision of the relationship between the attitudes of engineering students at UTESA and their commitment to sustainable development. Despite the non-normality of the observable variables, a robust measurement model with high reliability and internal consistency was established. A significant influence of environmental, economic, social and teacher attitudes on attitudes towards sustainable development was identified. Furthermore, attitudes towards sustainable development were observed to play a key role in the formation of knowledge about sustainable development and the adoption of sustainable behaviours. The results highlighted the significant impact of attitudes towards sustainable development on these last two dimensions. The structural model demonstrated the predictive capacity of the endogenous variables, which underlines the relevance of attitudes in promoting sustainable development in the context of higher engineering education. These results contribute to the advancement of knowledge in this area in the Dominican Republic.
2024-01-01T00:00:00ZLa responsabilidad social corporativa como antecedente de la satisfacción y lealtad universitaria. Un análisis en la República Dominicana
http://hdl.handle.net/10396/27726
La responsabilidad social corporativa como antecedente de la satisfacción y lealtad universitaria. Un análisis en la República Dominicana
Tavárez de Henríquez, Joselina Caridad
La relevancia de este estudio radica en su capacidad para abordar aspectos criticos en el contexto universitario, donde la imagen de la universidad, la identificacion y lealtad de los empleados, la Responsabilidad Social Corporativa (RSC) en sus dimensiones economica, social y ambiental, y la satisfaccion de los empleados son fundamentales. Este analisis no solo puede mejorar la gestión y reputacion de las universidades, sino tambien su impacto en la sociedad. Ademas, al explorar la satisfaccion de los empleados en diferentes aspectos, el estudio proporciona una vision integral de como estas variables pueden influir en el compromiso de los empleados, lo que es esencial para el funcionamiento exitoso de una institucion academica. El objetivo de esta investigacion ha sido doble: por un lado, profundizar en la literatura cientifica y disenar un modelo teorico de investigacion para medir el compromiso de los empleados universitarios, teniendo cono antecedentes diversos enfoques de satisfaccion, la RSC (desde la perspectivas economicas, sociales y ambientales), lealtad, imagen de la organizacion y la identificacion con la universidad. Con el fin de dar respuesta a los objetivos planteados, se diseno un instrumento correctamente estructurado. El cuestionario aplicado se ha basado en estudios previos y los items obtenidos han sido adaptados al contexto propio de la investigacion. El cuestionario se aplico a empleados universitarios los meses de agosto de 2022 y febrero de 2023, en los diferentes campus o recintos de la Universidad Tecnologica de Santiago, seleccionada para esta investigacion por ser la universidad privada del pais con mayor numero de empleados y estar distribuidas en 7 provincias del pais. Se obtuvieron 466 cuestionarios validos, los cuales fueron tabulados en Microsoft Excel y, posteriormente, los datos se analizaron con los programas SPSS y Smart-PLS. El modelo de medida y estructura fue validado y se realizo el contracte de hipotesis. En este sentido, de un total de 15 hipotesis planteadas se han soportado ocho. Entre las hipótesis soportadas cabed estacar la influencia de la Imagen de la Universidad sobre la Identificacion (H1), la Lealtad (H2), la Dimension economica RSC (H3), la Dimension social RSC (H4) y la Dimension ambiental RSC (H5). Asimismo, se han soportado los supuestos que hipotetizaban sobre la influencia de la Identificacion sobre el Compromiso de los empleados (H6), la Lealtad sobre el Compromiso de los empleados (H7) y la Satisfaccion con el trabajo realizado sobre el Compromiso de los empleados (H13). Por otro lado, no se ha logrado confirmar la influencia de la economica RSC (H8), la Dimension social RSC (H9), la Dimension ambiental RSC (H10), la Satisfaccion con el liderazgo (H11), la Satisfaccion con el salario (H12), la Satisfaccion con las promociones (H14) y la Satisfaccion con los companeros de trabajo (H15) sobre el Compromiso de los empleados. Estos resultados sugieren la universidad debe priorizar la gestion de su imagen, centrandose en aspectos como la calidad del servicio, la reputación y la identidad de marca para promover la identificacion y lealtad de sus empleados. Esto podria incluir campanas de marca, programas de capacitación y desarrollo personal y comunicacion efectiva. Asimismo, la gestion de recursos humanos en las universidades debe enfocarse en aumentar la satisfacción laboral de los empleados a traves de la promocion de un liderazgo efectivo, salarios competitivos y oportunidades de promocion, y esto podria contribuir a un mayor compromiso de los empleados. Ademas, la falta de influencia de ciertos factores en el compromiso sugiere que las universidades deben centrarse en las areas que han demostrado ser mas relevantes en su contexto especifico, lo que podria ayudar a optimizar recursos y esfuerzos en areas clave de la gestion de personal.; The relevance of this study lies in its ability to address critical aspects in the university context, where the image of the university, the identification and loyalty of employees, Corporate Social Responsibility (CSR) in its economic, social and environmental dimensions, and Employee satisfaction is essential. This análisis can not only improve the management and reputation of universities, but also their impact on society. Furthermore, by exploring employee satisfaction in different aspects, the study provides a comprehensive view of how these variables can influence employee engagement, which is essential for the successful functioning of an academic institution. The objective of this research has been twofold: on the one hand, to delve into the scientific literature and design a theoretical research model to measure the commitment of university employees, having as a background various approaches to satisfaction, CSR (from economic perspectives, social and environmental), loyalty, image of the organization and identification with the university. In order to respond to the stated objectives, a properly structured questionnaire was used. The questionnaire applied has been based on previous studies and the items obtained have been adapted to the context of the research. The questionnaire was applied to university employees in the months of August 2022 and February 2023, on the different campuses or campuses of the Technological University of Santiago, selected for this research because it is the private university in the country with the largest number of employees and is distributed in 7 provinces of the country. 466 valid questionnaires were obtained, which were tabulated in Microsoft Excel and, subsequently, the data were analyzed with the SPSS and Smart-PLS programs. The measurement and structure model was validated and the hypotheses were tested. In this sense, of a total of 15 hypotheses proposed, eight have been supported. Among the supported hypotheses, it is worth highlighting the influence of the University Image on Identification (H1), Loyalty (H2), the CSR economic dimension (H3), the CSR social dimension (H4) and the CSR environmental dimension (H5). . Those hypotheses that hypothesized about the influence of Identification on employee Commitment (H6), Loyalty on employee Commitment (H7) and Satisfaction with the work performed on employee Commitment (H13) have also been supported. ). On the other hand, it has not been possible to confirm the influence of the economic CSR (H8), the social CSR dimension (H9), the environmental CSR dimension (H10), Satisfaction with leadership (H11), Satisfaction with salary ( H12), Satisfaction with promotions (H14) and Satisfaction with co-workers (H15) on employee Commitment. These results suggest the university should prioritize the management of its image, focusing on aspects such as service quality, reputation and brand identity to promote the identification and loyalty of its employees. This could include Brand campaigns, training and personal development programs and effective communication. Likewise, human resource management in universities should focus on increasing employee job satisfaction through the promotion of effective leadership, competitive salaries, and promotion opportunities, and this could contribute to greater employee engagement. Furthermore, the lack of influence of certain factors on engagement suggests that universities should focus on the areas that have proven to be most relevant in their specific context, which could help optimize resources and efforts in key areas of personnel management.
2024-01-01T00:00:00ZCaracterización de la Internacionalización en Empresas del Sector Atunero de la Provincia de Manabí (Ecuador)
http://hdl.handle.net/10396/27516
Caracterización de la Internacionalización en Empresas del Sector Atunero de la Provincia de Manabí (Ecuador)
Briones Pinagorte, Carmen Johana
La globalización y los procesos de interdependencia económica configuran un escenario dinámico y de incertidumbre para las empresas especialmente, para aquellas que cuentan con un tamaño mediano o pequeño, a la hora de diseñar e implantar estrategias arriesgadas como es la estrategia de internacionalización. En este escenario, los países en vías de desarrollo, como Ecuador, se han especializado en la producción y exportación de materias primas y/o manufacturas intensivas en recursos naturales mermando la posibilidad de un éxito internacional sostenido. Para explicar diferentes aspectos relacionados con dichas estrategias internacionales, se han desarrollado abundantes teorías a lo largo del tiempo. Actualmente, los investigadores se han centrado en dar respuesta a qué factores son los que permiten a las empresas internacionalizarse con éxito en mercados donde el nivel de exigencia es cada vez mayor. Por ser esencial para el desarrollo de la ciencia se ejecutó un estudio puro o básico para la comprensión e interpretación de estos hechos, cuyo objetivo fue “determinar los factores claves que permitan llevan a las empresas atuneras de Manabí a ser exitosas en su estrategia de internacionalización”. La investigación contó con un enfoque cualitativo, inductivo, no inferencial, no probabilístico con datos primarios y secundarios que permitió descubrir e identificar problemas, recoger datos, desarrollando, contrastando y aplicando teorías como resultado de la proximidad con la realidad empírica. Los niveles de evidencia científica alcanzados son el exploratorio y el descriptivo. Se utilizó el método Delphi con la técnica grupo de expertos (Empresas, Instituciones y Académicos) del sector atunero ecuatoriano, con una escala Likert de 1-7, se aplicó el instrumento en dos fases para validar aquellos factores representativos. Seguidamente, se desarrolló el método estudio de casos a la Empresa Fishcorp S. A. Se incluyeron las técnicas de observación, entrevistas pre elaboradas y el análisis documental. Estos procedimientos permitieron: a) Precisar qué teorías de comercio internacional e internacionalización empresarial se encuentran vigentes; b) Identificar los factores determinantes en la internacionalización de las empresas y conectarlos con las perspectivas teóricas de la internacionalización, c) Analizar el proceso de internacionalización de la empresa Fishcorp S. A., d) Proponer estrategias factoriales para que la empresa Fishcorp S. A. desarrolle una estrategia de internacionalización exitosa.
2023-01-01T00:00:00Z