Docencia y Derecho. N. 09 (2015)http://hdl.handle.net/10396/135712024-03-28T18:09:55Z2024-03-28T18:09:55ZLa acción tutorial en los trabajos de fin de grado: análisis de su funcionamiento en la Titulación de Grado en Derecho de la Universidad de MálagaZumaquero Gil, Laurahttp://hdl.handle.net/10396/136282023-03-10T11:52:41Z2015-01-01T00:00:00ZLa acción tutorial en los trabajos de fin de grado: análisis de su funcionamiento en la Titulación de Grado en Derecho de la Universidad de Málaga
Zumaquero Gil, Laura
En los nuevos planes de estudio la función tutorial alcanza un papel clave en el proceso
de aprendizaje del estudiante. A diferencia del viejo concepto de acción tutorial que
existía en los antiguos estudios de licenciatura, actualmente la tutorización del
estudiante por parte del profesor es parte esencial de su profesor de aprendizaje. En el
caso de los trabajos fin de grado esta función toma un mayor protagonismo al ser
necesario que el profesor realice un seguimiento del alumno para orientarle desde su
inicio hasta la finalización del trabajo fin de grado. A través de este trabajo
expondremos cuáles son las funciones que el profesor-tutor debe desarrollar durante la
tutorización del trabajo fin de grado y cuál es la valoración que podemos realizar de su
regulación y funcionamiento en la titulación de Grado en Derecho de la Universidad de
Málaga, tras dos años de experiencia.; In the new study plans, the tutorial function reaches a key role in the process of student
learning. Unlike the old concept of action tutorial that existed in the old undergraduate,
currently student tutoring by the teacher is an essential part of their teacher learning. In
the case of work to grade this function takes a greater role to be necessary for the
teacher to track student to guide from inception to completion of final project. Through
this work we will discuss what functions the tutor should develop during the tutoring of
the final project are and what is the assessment we can make of its regulation and
operation in the Degree in Law at the University of Málaga after two years of
experience.
2015-01-01T00:00:00ZLa evaluación de los trabajos de fin de grado del Grado en Gestión y Administración Pública Universitat de BarcelonaPérez-Moneo, Miguelhttp://hdl.handle.net/10396/136272023-03-10T11:52:41Z2015-01-01T00:00:00ZLa evaluación de los trabajos de fin de grado del Grado en Gestión y Administración Pública Universitat de Barcelona
Pérez-Moneo, Miguel
El trabajo de fin de grado, como tarea compleja, plantea problemas respecto de su
evaluación. Se intentan identificar algunos de ellos y presentar algunas soluciones al
respecto.; The End of Degree Project, as a complex task, raises concerns about its evaluation. An
attempt to identify some of them is presented, as well as some solutions in this regard.
2015-01-01T00:00:00ZEl TFG: sus modalidades, objetivos y competencias a validar. Reflexiones a partir de la experiencia en la Facultad de Derecho de la UCMGarrote de Marcos, Maríahttp://hdl.handle.net/10396/136262023-03-10T11:52:41Z2015-01-01T00:00:00ZEl TFG: sus modalidades, objetivos y competencias a validar. Reflexiones a partir de la experiencia en la Facultad de Derecho de la UCM
Garrote de Marcos, María
El trabajo que se presenta se centra en dos aspectos que son fundamentales en el diseño
y desarrollo de los TFG: Por una parte, los objetivos y competencias a validar en el TFG
y, por otra, las modalidades que puede revestir dicho trabajo. Se trata de individualizar
estos elementos en el marco regulador correspondiente y analizar cómo se desarrollan
en el diseño de los TFG del Grado en Derecho en la UCM, y más concretamente los que
son tutorizados en el Departamento de Derecho Constitucional. Finalmente se trata de
individualizar los posibles problemas y aportar algunas reflexiones sobre su tratamiento
académico.; The present paper is focused in two fundamental aspects for the design and
development of the final dissertations: on one side, the objectives and competences to
be evaluated and, on the other side, the modalities that the dissertations can adopt. The
aim is to individualise these elements in their respective regulatory framework and
analyse how they are implemented in the design of the final dissertations of the Law
Degree in the UCM, and in particular the dissertations tutored by the Constitutional
Law Department. Finally, the paper tries to individualise the potential problems and
provide some reflexions regarding their academic treatment.
2015-01-01T00:00:00ZLa implicación del docente en el trabajo fin de grado: responsabilidades y reconocimiento académicoFernández Riveira, Rosa Mªhttp://hdl.handle.net/10396/136252023-03-10T11:52:41Z2015-01-01T00:00:00ZLa implicación del docente en el trabajo fin de grado: responsabilidades y reconocimiento académico
Fernández Riveira, Rosa Mª
El presente trabajo analiza el Trabajo Fin de Grado como asignatura obligatoria del
último curso del Grado. Lo hace desde la perspectiva descriptiva y crítica pero centrada
en la experiencia de la Facultad de Derecho de la Universidad Complutense de Madrid y
más en concreto del Departamento de Derecho constitucional, ya que cada experiencia
es única. De los muchos aspectos susceptibles de análisis se incide de manera especial
en las responsabilidades del Tutor/docente de esta asignatura TFG y en el
reconocimiento académico que otorga la Universidad a los profesores de la misma. Se
utilizan como experiencias alternativas otras Facultades y se proponen sugerencias de
cambio o mejora en el diseño del TFG.; These pages try to analyze the university experiences doing a Final Work Paper. The
Spanish university had changed very much among the last years and by this reason it’s
very important to look over that changes because some aspects aren`t contributing to
better the old model of university. The Final Work Paper is an obligatory subject inside
Law Degree and it has recognized six credits. That means about 150 students works
hours and three hours more working with the university advisor or teacher. There are a
lot of problems to resolve in this matter but the first question to study is the enormous
heterogeneity from each University and kind of Degree. We consider only two aspects:
universities teacher responsibilities and docents awarding by credits. Both of them are
no good designed by the moment and proof of that are multiple and different
regulations. In Spain this final work paper isn’t a research work but paradoxically has
worked like that. Finally, after some critical ideas, we want to add suggestions to
improve or better formal aspects and content of final work paper.
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