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El aprendizaje cooperativo para la mejora de los procesos educativos en un contexto de exclusión social 

Castellano Galisteo, Silvia (Universidad de Córdoba, 2018)
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Innovaciones educativas en personas con parálisis cerebral: uso de redes sociales 

Molina Espinar, Irene (Universidad de Córdoba, 2016)
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El profesorado de enseñanza religiosa escolar en los centros educativos 

Gutiérrez Rubio, Matilde (Universidad de Córdoba, 2015)
El profesorado es sin duda una pieza clave para el desarrollo de la educación inclusiva en los centros educativos. La religión es también es un rasgo de diversidad que debe ser considerado en la escuela, y en consecuencia ...
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Corazones en la escuela: la alfabetización emocional como requisito para la mejora del rendimiento académico de adolescentes en riesgo de exclusión social 

Copé Gil, María (Universidad de Córdoba, 2016)
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Activation of the limbic system through the L1 within the L2 lessons for the neurodiverse inclusive classroom 

Palma Gutiérrez, Macarena (Universidad de Córdoba, 2016)
The reason of being or motivation for this research project is to explore some of the current approaches and brain-compatible classroom strategies that provide the most relevant and efficient nexus between the emotional ...
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La participación de la familia en cooperativas de enseñanza: estudio de caso 

Muñoz Moya, Miguel (Universidad de Córdoba, 2015)
Desde la posibilidad dada a las familias en la normativa española para participar en el control y en la gestión de los centros públicos y privados, principalmente con la llegada de la democracia a nuestro país, esa posibilidad ...
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La sombra en el aula: asistencia para alumnos con Necesidades Educativas Especiales 

Franco Rayego, Loreto (Universidad de Córdoba, 2016)
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El deporte como medio de integración social de personas jóvenes inmigrantes 

Muñoz Nieto, Manuel (Universidad de Córdoba, 2016)
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Un aula para la vida: espacios inclusivos que forman a jóvenes para la vida cotidiana y laboral 

Gómez Cabeza, Juana M. (Universidad de Córdoba, 2018)
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Predicción de las actitudes hacia la inclusión de alumnado con necesidades educativas especiales en futuros profesionales de la educación 

Buenestado Fernández, Mariana (Universidad de Córdoba, 2015)
Uno de los principales pilares en la construcción de escuelas inclusivas es la formación inicial del profesorado. Antes de determinar si es necesario realizar cambios y de qué tipo en los programas formativos o planes de ...
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AuthorBuenestado Fernández, Mariana (1)Castellano Galisteo, Silvia (1)Copé Gil, María (1)Franco Rayego, Loreto (1)García Román, María del Carmen (1)Gutiérrez Rubio, Matilde (1)Gómez Cabeza, Juana M. (1)Molina Espinar, Irene (1)Muñoz Moya, Miguel (1)Muñoz Nieto, Manuel (1)... View MoreSubject
Educación inclusiva (11)
Escuela inclusiva (5)Alumnado (3)Necesidades Educativas Especiales (3)Aprendizaje cooperativo (2)Diversidad (2)España (2)Exclusión social (2)Inclusive education (2)Innovación educativa (2)... View MoreDate Issued2022 (1)2018 (2)2016 (5)2015 (3)

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