Corazones en la escuela: la alfabetización emocional como requisito para la mejora del rendimiento académico de adolescentes en riesgo de exclusión social
Autor
Copé Gil, María
Tutor
Gil del Pino, CarmenEditor
Universidad de CórdobaFecha
2016Materia
EmocionesAlfabetización emocional
Rendimiento académico
Adolescentes
Exclusión social
Escuela inclusiva
Educación inclusiva
METS:
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Premio extraordinario de Trabajo Fin de Máster curso 2014-2015. Educación Inclusiva