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Percepciones de los alumnos hacia Internet tras la participación en una experiencia formativa a través de entornos personales de aprendizaje

The pupils´ perceptions to internet after involvement in a training experience between of personal learning environment

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Ver/
observatorio_2017.pdf (4.108Mb)
Autor
Marín-Díaz, Verónica
Cabero Almenara, Julio
Barroso-Osuna, Julio
Editor
OberCom
Fecha
2017
Materia
Internet
Formación
Alumnado universitario
Entornos personales de aprendizaje
METS:
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PREMIS:
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Metadatos
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Resumen
La incorporación de Internet a la dinámica de la vida de los alumnos universitarios es incuestionable, es por ello que es necesario determinar cuál es la actitud que estos hoy tienen hacia ella. Presentamos a continuación los resultados obtenidos de un estudio realizado con estudiantes universitarios de las Facultades de Ciencias de la Educación de las universidades de Córdoba, Sevilla y País Vasco. El método para la recogida de los datos ha sido el diferencial semántico de Osgood, Suci y Tannebaum (1976), obedeciendo a un estudio cuaxiexperimental con la aplicación de un pretest-postest. El principal resultado alcanzado señala que el alumnado hoy inicialmente tiene una actitud hacia Internet media, tendente a la baja en algunas universidades, pero una vez realizada una acción formativa vinculada a la red esta ha cambiado sustancialmente hacia una valoración muy positiva.
URI
http://hdl.handle.net/10396/15012
Fuente
Revista Observatório 3 (4) (2017)
Versión del Editor
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2017v3n4p116
Colecciones
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