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Fiabilidad de la autocalificación del alumnado de educación primaria. una experiencia durante las prácticas como maestra especialista de educación física 

Fernández Garcimartín, Carla; López Pastor, Víctor M.; Pascual Arias, Cristina (UCOPress, 2019)
En este trabajo mostramos una experiencia real del sistema de Evaluación Formativa y Compartida (EFyC) en un aula de primaria durante el periodo de prácticas. El objetivo de esta experiencia es analizar el rendimiento ...
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Los proyectos de aprendizaje tutorado como buena práctica en educación física en primer curso de doble titulación (educación infantil y educación primaria) 

Molina Soria, Miriam; López Pastor, Víctor M.; Pascual Arias, Cristina; Barba Martín, Raúl (UCOPress, 2019)
En este trabajo presentamos los resultados de una buena práctica llevada a cabo en la asignatura de fundamentos de la educación física en educación infantil: los “Proyectos de Aprendizaje tutorado”. En la primera parte ...
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Experiencia con metodología activa (Aprendizaje Basado en Problemas, ABP) adaptando su evaluación en estudios de Organización de empresas 

Sandoval Hamón, Leyla Angélica (UCOPress, 2019)
El proceso de enseñanza-aprendizaje en un entorno universitario tiene en cuenta metodologías alternativas además de las tradicionales como una forma de preparar a los profesionales frente a los desafíos del futuro. Una de ...
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La evaluación formativa en la asignatura “Formas de expresión musical” del Grado de Maestro de Educación Primaria, mención de Educación Musical 

Cortón de las Heras, María de la O; Monreal Guerrero, Inés María (UCOPress, 2019)
En el curso académico 2017 - 2018 se ha venido desarrollando con alumnos de 3º Grado de Maestro de Educación Primaria, mención de Música, una experiencia en el ámbito de la educación musical basada en una metodología ...
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Documentos compartidos para la evaluación formativa en trabajos en grupo 

Fraile, Juan; Sánchez Galán, José Manuel; Alarcón Guerrero, Rafael; Ruiz Bravo, Patricia (UCOPress, 2019)
En este trabajo se muestra una experiencia relacionada con el empleo de Google Docs como herramienta para que los estudiantes desarrollen el dossier de su proyecto final de la asignatura. A través de un documento para cada ...
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El Seminario Internivelar de Evaluación Formativa y Compartida en Educación 

Pascual Arias, Cristina; López Pastor, Víctor M.; Hamodi Galán, Carolina (UCOPress, 2019)
En este artículo presentamos el desarrollo de un seminario de Formación Permanente del Profesorado en Evaluación Formativa y Compartida, con profesorado de todas las etapas educativas (desde Educación Infantil hasta Educación ...
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Recursos didácticos para la localización e identificación de musgos y hepáticas en la ciudad de Córdoba 

Alcázar Teno, Purificación; García-Mozo, H.; García Llamas, Carmen; Plaza García, María del Pilar; Márquez Serrano, José; Nieto-Lugilde, D.; Velasco Jiménez, María José; Martínez Bracero, Moisés; López Orozco, Rocío; Galán, Carmen (UCOPress, 2019)
Este proyecto trata de utilizar la ciudad de Córdoba como recurso educativo para la enseñanza del mundo vegetal, en concreto musgos y hepáticas. Se trata de acercar al alumnado estos organismos, que aunque pasan desapercibidos ...
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¿Es posible hacer divertido y ameno el estudio de la Bioquímica?: La gamificación para aprender 

Llamas Azúa, Ángel; Tejada Jiménez, M.; González-Ballester, David; Fernández Reyes, Emilio (UCOPress, 2019)
La Gamificación es el empleo de mecánicas de juego con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo y otros valores positivos comunes a todos los juegos. Se trata de una nueva y poderosa estrategia para ...
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Compromiso con la formación inicial de docentes Clase invertida y TIC 

Rigo, Daiana Yamila; Paoloni, Paola (UCOPress, 2019)
Este escrito presenta un estudio realizado con estudiantes universitarios de titulaciones de formación de diversos profesorados de la Universidad Nacional de Río Cuarto, Argentina. Específicamente, se tuvieron como objetivos ...
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Fundamentos para el aprendizaje significativo de la biodiversidad basados en el constructivismo y las metodologías activas 

Santos-Ellakuria, Ibone (UCOPress, 2019)
Existen evidencias de un escaso interés hacia las ciencias en el alumnado de la educación obligatoria. Asimismo, está descendiendo la frecuencia del contacto directo con la naturaleza en la niñez y en la adolescencia y el ...
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AuthorLópez Pastor, Víctor M. (5)Pascual Arias, Cristina (4)Ruz Ruiz, Mario (2)Acosta Penco, María Teresa (1)Agrela Sáinz, Francisco (1)Aguilar Porro, Cristina (1)Agüera Vega, Juan (1)Alarcón Guerrero, Rafael (1)Alcalde Sánchez, Ignacio (1)Alcázar Teno, Purificación (1)... View MoreSubjectEvaluación formativa (11)Formative assessment (6)Competencias (5)Evaluación compartida (5)Formative evaluation (4)Competences (3)Educación Infantil (3)Gamificación (3)Gamification (3)Innovación docente (3)... View MoreDate Issued
2019 (48)

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