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Mostrando ítems 51-56 de 56
La educación permanente y las plataformas web en España. Estudio comparado por comunidades de la presencia de la oferta formativa en línea
(Universidad Nacional de La Plata, 2014)
La Educación Permanente en España, actualmente disfrutando de una etapa de consolidación, está haciéndose eco de las novedades educativas relacionadas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación. En este sentido, ...
Experiencias universitarias en diferentes titulaciones de la universidad Pablo de Olavide: construcción de ideas previas sobre la sociedad de la información con software social 2.0.
(Universitat Autònoma de Barcelona, 2012)
La investigación describe una experiencia innovadora universitaria con software social
a través de nubes de palabras (Word Clouds) sobre las características principales de la
Sociedad de la Información correspondientes ...
Bullying and Cyberbullying in Minorities: Are They More Vulnerable than the Majority Group?
(Frontiers in Psichology, 2016)
Inclusion in education of all the children is necessary for the success, equality and peace among individuals and societies. In this context, special attention needs to be paid to the minorities. These groups might encounter ...
Expectativas académicas de los inmigrantes de segunda generación en Setubal y Faro (Portugal)
(PIPS-RECYT, 2015)
La investigación se centra en los estudiantes luso-africanos de educación secundaria que cursan
estudios en dos de las ciudades portuguesas con mayor número de inmigrantes (Setúbal y Faro). Especialmente
porque, según ...
Variables sociodemográficas como predictores de estilos de vida en estudiantes de educación media general
(2016)
El objetivo de la presente investigación fue analizar la relación
entre las variables sociodemográficas y el estilo de vida
en adolescentes de educación media general. La muestra
estuvo conformada por 176 estudiantes. ...
Identidad e inclusión en Portugal. La lengua portuguesa y la diversidad cultural en la escuela
(Prensas Universitarias de Zaragoza, 2012)
Tras ya muchos años de inmigración, las escuelas portuguesas son fiel reflejo de la multiculturalidad
social. Esta situación pone a prueba a los profesionales de la educación y a la sociedad en general.
Desde las políticas ...