• De la aritmética al álgebra: Dos métodos de resolución de problemas a lo largo de la historia 

  Madrid, María José; Maz-Machado, Alexander; León-Mantero, Carmen (2015)

  A lo largo de este trabajo se presenta una comparación entre la resolución de problemas a través de la regla de la falsa posición, muy común entre los libros de aritmética comercial del siglo XVI, y el método de resolución ...

• La casita matemática: una experiencia para aprender a enseñar matemáticas en Educación Infantil 

  Maz-Machado, Alexander; Jiménez-Fanjul, Noelia; Madrid, María José (2015)

  Se presenta una experiencia didáctica realizada con maestros en formación para la Educación Infantil. El propósito de esta experiencia fue poner a los estudiantes en situaciones reales de enseñanza de las matemáticas con ...

• Itinerarios interdisciplinares en el Grado de Educación Primaria 

  Valverde Fernández, F.; Ramírez García, Antonia; Mora Márquez, Manuel; López Fernández, José Antonio; Medina Quintana, Silvia; Arrebola Haro, José Carlos (UCOPress, 2018)

  Este artículo se enmarca en una línea de trabajo iniciada por los integrantes del mismo en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y Experimentales de la Facultad de Educación, en el grado de Educación Primaria. ...

• Un modelo de enseñanza de la Declaración Universal de los Derechos Humanos en la formación de los profesores de ciencias sociales 

  Díaz Ruiz, Sagrario; García Escudero, Juan; Molina Ruiz, José A. (Editorial Libros Activos, AUPDCS, 2002)

• Google Earth (TM) como herramienta para formadores en la preparación de itinerarios didácticos 

  Alcántara Manzanares, Jorge; Rubio García, Sebastián; Mora Márquez, Manuel (Grupo de Didáctica de la Geografía de la Asociación de Geógrafos Españoles, 2014)

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