Legislação educacional e inclusão na Universidade Federal do Río de Janeiro (Brasil) e na Universidade de Córdoba (Espanha)
Educative legislation and inclusion in Federal University of Rio de Janeiro (Brazil) and University of Córdoba (Spain)
Autor
Llorent García, Vicente J.
Pereira Dos Santos, Mónica
Editor
Universidade da Coruña, Universidade don MinhoFecha
2012Materia
InclusiónEducación comparada
Legislación y enseñanza superior
Inclusion in education
Comparative education
Legislation and higher education
METS:
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Assumindo a Declaração Mundial sobre
Educação Superior no século XXI como
marco de nossa análise, nos focamos à
temática da inclusão em educação dentro
deste cenário mundial vinculando a pesquisa,
política, legislação e práticas de inclusão em
universidades. A fim de contemplarmos tal
enfoque, elegemos a pesquisa comparada
como metodologia, e como objetivo comum
descrever o panorama dos processos de
inclusão/exclusão e identificar as principais
diretrizes que regulamentam a inclusão
em duas Universidades Públicas, de dois
países: Brasil e Espanha. Analisamos o grau
de congruência entre as diretrizes e leis
nacionais referentes à Educação Superior, e
estatutos e regulamentos das universidades
participantes. Os resultados apontam para
uma leitura promissora no que tange ao
discurso contido nas leis e documentos analisados em termos de princípios inclusivos
em educação superior Assuming the World Declaration on
Higher Education in the XXI century as the
framework for our analysis, we focus on the
question of inclusion in education in this
global scenario involved in the research,
policy, legislation and practices of inclusion in
universities. To see this approach we opted for
a common goal, to describe the panorama of the
processes of inclusion/exclusion and identify
the main guidelines that regulate the inclusion
in higher education in two countries: Brazil
and Spain from a comparative perspective. We
analyzed the degree of congruence between
the guidelines and national laws relating to higher education, and laws and regulations of
the participating universities. And the results
are promising En las dos últimas décadas la Inclusión
en Educación y la Enseñanza Superior son
dos temas candentes en los ámbitos político
y científico en numerosos países por todo el
mundo, especialmente en Europa. En nuestra
investigación hemos estudiado ambos temas,
imbricando intereses y necesidades que, tanto
desde la Inclusión Educativa como desde la
Enseñanza Superior, se están demandando.
Con el fin de contemplar esta preocupación
conjunta, optamos por un objetivo común,
describir el panorama de los procesos
de inclusión/exclusión e identificar las
principales directrices que regulan la inclusión
en la educación superior de dos países:
Brasil y de España desde una perspectiva
comparada, en el marco de la investigación
internacional: “Culturas, Políticas e Prácticas
de Inclusão em Universidades: um foco na
formação inicial de professores”, apoyada
por el Ministerio de Educación brasileño y
las universidades Federal de Río de Janeiro
(Brasil) y de Córdoba (España).