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Competencia Digital: Uso y manejo de modelos 3D tridimensionales digitales e impresos en 3D

Digital Competence: It’s relation with the use and handling of 3D digital models and 3D printed 3D models

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Edmetic_vol_6_n_2_4.pdf (587.2Kb)
Author
Saorín, José Luis
Meier, Cecile
Torre-Cantero, Jorge de la
Carbonell-Carrera, Carlos
Melián-Díaz, Dámari
Bonnet de León, Alejandro
Publisher
Universidad de Córdoba, UCOPress
Date
2017
Subject
Enseñanza-aprendizaje tridimensional
Impresión 3D
Modelos 3D
Competencia digital
Three-dimensional learning
3D printing
3D models
Digital competence
METS:
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PREMIS:
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Metadata
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Abstract
El uso y manejo de modelos tridimensionales digitales no está concebido dentro de la competencia digital de los currículos de secundaria y Bachillerato. Sin embargo muchos autores relacionan la competencia digital con el manejo de modelos 3D, el modelado 3D y entornos virtuales tridimensionales (Realidad aumentada, virtual,…). En este artículo se presenta un recurso educativo para facilitar el acceso a contenidos didácticos de carácter tridimensional digital y tangible. Determinadas materias precisan de la comprensión e interpretación de conceptos volumétricos: los recursos didácticos innovadores para la edición, visualización e impresión 3D ofrecen una alternativa a las representaciones 2D en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este artículo se describe la creación de un catálogo escultórico que contempla versiones digitales y tangibles de modelos tridimensionales de las esculturas a través de tecnologías innovadoras de bajo coste como la visualización e impresión 3D. La prueba piloto desarrollada con 15 alumnos de bachillerato recoge una alta valoración de los participantes sobre las tecnologías empleadas.
 
The use and management of digital three-dimensional models is not conceived within the digital competence of secondary and high school curricula. However many authors relate the digital competence to the handling of 3D models, 3D modeling and three-dimensional virtual environments (augmented reality, virtual,…). This article presents an educational resource to facilitate access to three-dimensional digital and tangible educational content. Some subjects require understanding and interpretation of volumetric concepts: innovative teaching resources such as editing, viewing and printing 3D offer an alternative to 2D representations in the teaching and learning. A sculptural catalogue that provides digital and tangible versions of three-dimensional models through innovative low-cost technologies like 3d printing and visualisation is described. The experience carried out with 15 high school students shows a high consideration of the participants on the technologies used.
 
URI
http://hdl.handle.net/10396/15276
Fuente
Edmetic 6(1), 27-46 (2017)
Versión del Editor
http://www.uco.es/ucopress/ojs/index.php/edmetic/index
Collections
  • Edmetic. Vol. 06, n. 02 (2017)

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