Browsing DFIA-Tesis by Issue Date

La etnomatemática como método de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de la competencia intercultural en Educación Primaria

Álvarez Pintor, José Antonio (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2020)

Memory, resistance and resilience in postcolonial african women’s literature

Raigón Hidalgo, Mª Dolores (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2020)

The initial approach which makes this research relevant is a reformulation of the perspectives which Western Feminist criticism has interpreted African women´s literature. The initial hypothesis proposes the necessity of ...

Aplicación didáctica de la asamblea en Educación Primaria para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera

Urbano Fernández, José Manuel (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2020)

Expérience dans l’enseignement du français langue étrangère (FLE) avec l’usage de la classe inversée : Réflexion sur les effets de ce modèle d’enseignement et analyse comparative des résultats dans l’enseignement et l’apprentissage du FLE proposé aux élèves d’une “Scuola Media” italienne

Caravello, Manuela (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2021)

L’intérêt autour de la « classe inversée » s’élargissant et la demande de recherches et de données probantes sur son efficacité ne cesse de croitre. C’est pourquoi cette recherche examine les différences de rendement entre ...

Estudio traductológico de la oralidad en productos audiovisuales: el caso de Breaking Bad

Pérez Rodríguez, Vanessa (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2021)

Evaluación de la percepción e implicación del profesorado en la comprensión lectora del alumnado de educación general básica de Ecuador (ECOLEC)

Montesdeoca Arteaga, Déborah Valerie (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2021)

Análisis de la percepción sobre la violencia de género y acoso por razón de sexo en la universidad

Rodríguez Osuna, Luis (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2021)

El alumnado universitario conformara la futura ciudadanía, por lo que es fundamental transformar las creencias y mitos mal aprendidos, las desigualdades por razón de sexo y las situaciones de violencia de género en la ...

A family-resemblance analysis of the middle construction: a functional-cognitive approach

Palma Gutiérrez, Macarena (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2022)

This doctoral dissertation aims at delimiting the lexical-semantic and discourse-pragmatic features that regulate well-formedness in middle expressions and which could legitimate the adscription of a particular nominal, ...

Lengua de signos, accesibilidad, tecnología y traducción: Estado de la cuestión, reflexiones y propuestas

Ávila Ramírez, Rocío (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2022)

Evaluación de la percepción y de la implicación del profesorado en la producción escrita del alumnado de Educación Básica en Ecuador

Palacios Briones, Fátima Elizabeth (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2022)

Study of Spanish bilingual education programmes' results through social networks' data analysis

Palacios Hidalgo, Francisco Javier (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2022)

Introduction: Bilingual education has become a widely discussed topic in educational research, and so has its multiple benefits for students (Callahan & Gándara, 2016; Sehar et al., 2020; Turnbull, 2020). In Europe, its ...

Aprendizaje Basado en Proyectos: Impacto en el grado de adquisición de contenidos, competencias y habilidades en alumnos de primaria y secundaria en un contexto de enseñanza bilingüe

Sánchez García, Rosa María (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2022)

Análisis de las competencias traductológicas de los egresados de estudios de Posgrado especializados. Panorama actual en España y expectativas del mercado laboral

Márquez Garrido, Rocío (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2022)

Introducción: De entre los distintos cambios que ha experimentado la Educación Superior en su devenir durante los últimos años, posiblemente sea la Declaración de Bolonia (EHEA, 1999) la que mayor repercusión ha tenido en ...

The use of video as a tool to improve teaching practice and the construction of teachers’ professional identity in CLIL settings

Díaz Martín, Cristina (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2022)

Content and Language Integrated Learning (CLIL) has emerged as a successful model for bilingual education in Europe. Its implications on the learning of an additional language by fostering the different cognitive skills ...

Cognitive linguistics and its application in Spanish/L2 teaching: towards a more meaningful learning of the expression of emotion

Martín Gascón, Beatriz (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2022)

The present dissertation, within the field of Cognitive Linguistics applied to Spanish/L2 teaching, presents a collection of 13 published and under-review papers. Among the motivations that have guided this work is the ...

Readability in CLIL: A study on comprehensibility of teaching materials and the effect of reading scaffolding strategies on learners' perceptions in bilingual classrooms

Bartosiewicz, Aleksandra (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2022)

El entorno complejo y cambiante en que vivimos implica una evolución acelerada de la sociedad basada en el conocimiento y un mayor desarrollo tecnológico. A pesar de sus grandes oportunidades la globalización impone ...

La recepción de Shakespeare en el teatro clásico continental a través de la traducción y puesta en escena del Hamlet de Ducis y su repercusión inmediata en España. El caso del Hamleto de Ramón de la Cruz

Baena Hidalgo, Estrella (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2022)

Aunque la investigación abarca el estudio tanto dramatúrgico como escénico del periplo de Hamlet hasta las tablas de los teatros españoles, hemos decidido centrar la defensa a favor del arte dramático. Estableciendo la ...