La narrativa breve. Desarrollo de una experiencia sobre: "El cuento, el relato y la leyenda"

Abstract

¿Es posible una alternativa al libro de texto en Enseñanza Secundaria Obligatoria? El autor pretende plantear que desde la Lingüística del texto se pueden elaborar una serie de unidades didácticas que abarquen toda la etapa. Las bases de este modelo didáctico son conceptos como: constructivismo, aprendizaje significativo, evaluación formativa, competencia comunicativa, adecuación, coherencia y cohesión, texto y contexto, gramática del texto y trabajo en grupo (interacción). El objetivo final de esta propuesta seria dotar al alumnado de las necesarias habilidades lingüísticas para que sea capaz de desenvolverse de forma adecuada y satisfactoria en diferentes contextos y situaciones de comunicación

ls it possible an alternativa lo the coursebook in Compulsory Secondary Education? The author tries to prove that, from the Textual linguistics, a series of teaching units which cover the whole stage can be drawn up. The basis for this didactic model are concepts such as: constructivism, significant learning, formative assessment, communicative competence, adaptation, coherence and cohesion, text and context, textual grammar and group work (interaction). The final objective of this project would be to provide the students with the necessary linguistic skills so that they can be able, in an accurate and satisfactory way, to cope with different contexts and commumcative situations