• Emotional Intelligence in Physical Education in Primary Education: A Systematic Review 

  Murillo-Pulido, José Luis; Amar-Cantos, Flavia Estefanía; Aguilar-Herrero, María Dolores; Rodríguez-Cano, Ana; Armada Crespo, José Manuel (MDPI, 2025)

  Background/Objectives: Emotional intelligence can be understood as the ability to perceive, understand and manage one’s own emotions and those of others, promoting personal and social well-being. In the school context, ...

• El rey de los héroes: Gilgamesh en los anime y mangas del universo Fate 

  Fernández Pichel, Abraham Ignacio; Sánchez Domínguez, Víctor (Universidad Autónoma de Madrid, 2025)

  El presente artículo plantea el papel del anime y del manga japonés como vehículos de transmisión cultural esencial para el análisis de la recepción de la Antigüedaden la cultura popular contemporánea. Con este objetivo, ...

• Juego de Tronos y su potencial didáctico: juegos de rol y comics en Educación Secundaria 

  Sánchez Domínguez, Víctor; Alpresa Rengel, Juan José; Corbera Molano, Juán Manuel (Asociación "Proyecto Clío"Ç, Universidad de Zaragoza, 2025)

  Esta aportación analiza el potencial didáctico del universo de Juego de Tronos, entendido como realidad transmedia, y en concreto los juegos de rol y cómics derivados de esta franquicia. Tras un estudio sobre la problemática ...

• Rol play y gamificación en asignaturas de Postgrado: Imperio romano 

  Sánchez Domínguez, Víctor (Dykinson, 2025)

  En esta aportación se presenta una propuesta didáctica de gamificación aplicada al alumnado del Máster de estudios Históricos Avanzados en la Universidad de Sevilla. El objetivo de esta aportación es analizar la percepción ...

• Saqueadores de tumbas: Gamificando el antiguo Egipto en E.S.O. 

  Sánchez Domínguez, Víctor (Dykinson, 2025)

  La presente aportación presenta el diseño y análisis de una propuesta gamificada para los contenidos propios del origen de las civilizaciones fluviales (Egipto y Mesópotamia) impartidos en el primer ciclo de Educación ...

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