Rapports entre la litterature et l' architecture : travail interdisciplinaire pour le français sur objectifs specifiques

Abstract

The formal analysis of architectural space, such as it appears in the treatises of architecture of the XVIII in France, is necessary when approaching linguistic and literary spaces in narrative texts of the same period. The reading of novels and short stories has focused on spatial descriptions serving to fulfil a didactic aim, focused on the parallel use of two texts: a technical one, taken from the treaty Le genie de l’Architecture (1780) by Le Camus de Mézières, in which the project of a domestic space is described, and a literary one, an excerpt from Point de lendemain (1777) by Vivant Denon, where the very same domestic space is narrated. The comparison between both texts, in which specific vocabulary is remarked, serves as a link between humanistic and technical disciplines since the practice has been designed for students of Philology and students of Architecture and Fine Arts. This experience has originated a research interdisciplinary model that can be carried out, within classroom practices, between subjects teaching specifically oriented foreign languages and technical- artistic ones such as painting or music, just to mention two examples.

L’étude de l’espace linguistique et littéraire des textes narratifs du XVIIIe siècle en France doit être basée sur l’analyse formelle de l’espace architectural des traités d’architecture publiés à l’époque. Nous avons ciblé la lecture de romans et de nouvelles sur les descriptions spatiales efficaces pour aboutir à un objectif didactique, centré sur l’utilisation simultanée de deux textes, l’un technique, provenant du traité Le génie de l’Architecture (1780) de Le Camus de Mézières, où l’auteur décrit le projet d’un espace domestique, l’autre littéraire, un extrait de Point de lendemain (1777) de Vivant Denon, où l’écrivain transforme en roman ce même espace. La comparaison des deux textes, où nous constatons un vocabulaire spécifique concernant l’architecture, devient le pont entre les études humanistiques et les études techniques, en travaillant en même temps avec des étudiants de Philologie et des étudiants d’Architecture et des Beaux Arts. De ce travail-là nous avons obtenu un modèle interdisciplinaire de recherche que nous pouvons mettre en place en classe parmi les matières de langue étrangère sur objectifs spécifiques et des matières technico-artistiques telles que la peinture ou la musique, pour en citer quelques-unes.