Diferencias de género en las motivaciones por la docencia y sobre la formación inicial en alumnado del Máster de Formación del Profesorado

Abstract

El forma parte de una investigación relacionada con el estudio del pensamiento docente durante la etapa de formación inicial del profesorado. En este estudio se muestran las diferencias entre las opiniones de las alumnas y los alumnos del Máster de Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria. En los resultados obtenidos se han encontrado diferencias en cada uno de los grupos analizados que sugieren la existencia de diferentes modelos de concepción de la profesión docente entre hombres y mujeres y sobre las que se necesita seguir profundizando para poner en valor el tratamiento de la igualdad de género durante el proceso de formación inicial.