Estudio de la ideología a través de los ejemplos de Elementos de gramática castellana (1852) de Giró y Roma

Abstract

Este estudio se inscribe en la etnogramática y la historiografía lingüística para analizar cómo los factores socioculturales permean los tratados gramaticales. El objetivo es demostrar que los ejemplos de la obra Elementos de gramática castellana (1852) de José Giró y Roma no son neutros, sino que vehiculan información histórica, social y moralizante. Para ello, se analiza un corpus de 638 ejemplos mediante el modelo comunicativo de Jakobson, distinguiendo entre ejemplos de creación propia y citas de otros autores. El análisis revela que el 90 % de los ejemplos fueron creados por el autor, lo que le permite un control total sobre el mensaje extralingüístico. Los resultados principales muestran 1) una alta carga ideológica en la que predominan los contenidos de corte moralista, religioso y patriarcal, destinados a modelar la conducta del alumno (futuros maestros) en la España del siglo XIX; 2) una representación contextual de carácter histórico, militar y social en una sociedad marcada por los conflictos y las transiciones políticas; y 3) el uso de ejemplos no propios pertenecientes a autores del siglo XVIII y contemporáneos sobre el modelo tradicional del Siglo de Oro. En conclusión, la obra funciona como un instrumento de adoctrinamiento y formación ciudadana más allá de la instrucción técnica. El mensaje gramatical se utiliza para consolidar valores estatales y religiosos, integrando el aprendizaje de la lengua con la identidad nacional de la época.

This research studies the presence of marks of extralinguistic ideology in the examples of Elementos de gramática castellana (1852) by Giró and Roma and in the formation of the canon of authors of that work. To this end, we frame this work within the Ethnogrammar –which allows us to bring together cultural and linguistic factors–, from a historiographic perspective through the communicative epistemological-methodological model. The study of the corpus, composed of all the examples of grammar, leads to two fundamental conclusions: the reliable representation of social, cultural and historical aspects contemporary to the grammar in the examples provided by the author and the choice of the canon from its context as opposed to that of the Spanish Golden Age, which was commonly used.