Juego de Tronos y su potencial didáctico: juegos de rol y comics en Educación Secundaria

Abstract

Esta aportación analiza el potencial didáctico del universo de Juego de Tronos, entendido como realidad transmedia, y en concreto los juegos de rol y cómics derivados de esta franquicia. Tras un estudio sobre la problemática de este universo analizamos diferentes producciones que puedan servir para enriquecer y dinamizar unidades didácticas para alumnos de Educación Secundaria. Seguidamente se aportará una propuesta didáctica gamificada centrada en la serie de cómics Caballero de los Siete Reinos y juegos de rol, diseñada para generar un aprendizaje significativo de la Historia Medieval en adolescentes. Dicha propuesta se ha aplicado en dos centros de Educación Secundaria en los que se ha analizado la visión del alumnado por medio de la adaptación de un cuestionario para percepciones del alumnado frente a experiencias lúdicas así como otro a los docentes.

This contribution analyses the didactic potential of the Game of Thrones universe, understood as a transmedia reality, and specifically the role-playing games and comics derived from this franchise. After a study of the problems of this universe, we analyse different productions that can be used to enrich and dynamize teaching units for Secondary Education students. We will then provide a gamified didactic proposal centred on the Knight of the Seven Kingdoms comic series and role-playing games, designed to generate significant learning of Medieval History in adolescents. This proposal has been applied in two secondary schools in which the students' perceptions have been analysed by means of the adaptation of a questionnaire for students' perceptions of recreational experiences as well as another for teachers.