Planificação curricular e inclusão educacional. As percepções dos alunos universitários no Brasil e em Espanha

Abstract

Neste artigo apresentamos alguns resultados das nossas pesquisas, sendo o objectivo geral: descrever e discutir o panorama dos processos de inclusão/exclusão em universidades enquanto instituições formadoras de futuros educadores no tocante às suas políticas, curriculum e práticas em âmbito nacional e internacional, para concluir que, em termos das perspectivas dos estudantes, em várias quadros de combinação sobre a inclusão nas universidades pesquisadas, o resultado é promissor.

This article presents some results of our research, with the overall objective: to describe and discuss the overview of the processes of inclusion/exclusion in universities as training institutions for future educators from its policies, curriculum and practices on the national and international ground, to conclude that in terms of students’ perspectives about inclusion of the participating universities, the result is promising.