Comprensión del lenguaje signado. Estudio comparativo en niños/as con necesidades educativas especiales

dc.contributor.author	López Baena, Ruth
dc.date.accessioned	2023-03-14T09:00:12Z
dc.date.available	2023-03-14T09:00:12Z
dc.date.issued	2000
dc.identifier.issn	1578-701X
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10396/24957
dc.description.abstract	La lengua de signos es una vía de comunicación que se desarrolla de forma natural entre las personas sordas y se utiliza como sistema alternativo de comunicación en personas con otras discapacidades. Este articulo presenta un estudio del grado de comprensión en el alumnado de necesidades educativas especiales a nivel de vocabulario signado.	es_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad de Córdoba, Servicio de Publicaciones	es_ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_ES
dc.source	La brújula de papel 01, 120-125 (2000)	es_ES
dc.subject	Lengua de signos	es_ES
dc.subject	Personas sordas	es_ES
dc.subject	Vocabulario signado	es_ES
dc.subject	Personas discapacitadas	es_ES
dc.subject	Necesidades educativas especiales	es_ES
dc.title	Comprensión del lenguaje signado. Estudio comparativo en niños/as con necesidades educativas especiales	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES