El postgrado para el acceso a la profesión de abogado: seguimiento y balance en la Universidad de Oviedo

Abstract

La Ley 34/2006 y su reglamento de desarrollo, aprobado por Real Decreto 775/2011, introdujeron una reforma esencial en el acceso a la profesión de abogado en España, para cuyo ejercicio había bastado tradicionalmente con la Licenciatura de Derecho, pasando a exigir la realización de estudios de postgrado y prácticas externas para lograr una capacitación profesional, a la postre evaluada con una prueba estatal unificada. Tras obtener la verificación de la ANECA en la modalidad de “formación impartida conjuntamente por las Universidades y las Escuelas de práctica jurídica”, el Máster Universitario en Abogacía de la Universidad de Oviedo, con la participación de los colegios profesionales de abogados de Oviedo y de Gijón, se implantó en 2012/2013. Una vez graduados los integrantes de la primera promoción, procede reflexionar sobre la consecución de objetivos y plantear cuantas modificaciones sean necesarias para asegurar mejoras notables en el futuro; propuestas que pueden resultar exportables a otros postgrados de este tipo. Tal es el objetivo del presente trabajo que, desde la experiencia atesorada por su autora como miembro de la Comisión Académica y secretaria de la Comisión de Calidad del citado Máster, analiza la experiencia cubriendo vertientes que van desde la planificación y coordinación docente a la evaluación de competencias.

The 34/2006 Act and the Royal Decree 775/2011 introduced dramatic changes in the access system to the exercise of the legal profession in Spain: holding a degree in Law was no longer enough to become a legal practitioner. Today, postgraduate study and internship training are the first requirements to be professionally qualified. A national standardised test completes the process. In 2012-13 a Master’s Degree in Legal Practice was launched by the University of Oviedo in collaboration with the Oviedo and Gijón bars, after having successfully undergone a process of evaluation by the Spanish National Quality Evaluation and Accreditation Agency under the modality of “courses given jointly by Universities and Legal Training Schools”. This paper analyses the first MA class experience and proposes some amendments intended to ensure future improvement. Such proposals, while interesting for a better running of said master’s degree might be also useful for similar postgraduate programmes elsewhere. As a result of the author’s personal experience as a member of the MA Academic and Quality Boards, all dimensions, from lecturing coordination to assessment are hereby discussed.