Modelo teórico para la praxis en comunidades
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Author
Márquez Guanipa, Jeanette Josefina
Director/es
Muñoz González, Juan ManuelLuquez Camacho, Petra
Publisher
Universidad de Córdoba, UCOPressDate
2016Subject
Orientación comunitariaVenezuela
Comunidad local
Venzuela
Comunidad local
Comunidad educativa
METS:
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En los últimos años, en Venezuela ha tenido gran auge la visión comunitaria,
destacándose como un movimiento mundial que, por resaltar la dimensión social del ser
humano, implica cambios en las diversas disciplinas del conocimiento. Por tanto, la
orientación y el campo de acción de su profesionalidad, igualmente se sienten impactados,
pues, por años, su labor se desarrolló en el contexto educativo y hoy emergen otros, entre
ellos el comunitario.
En correspondencia con esta exigencia, el diseño curricular de la Facultad de
Humanidades y Educación (1995, 2011) de la Universidad del Zulia y el Ministerio del Poder
Popular para la Educación (2009) lo establecen como espacio obligante de acción
profesional, exigencia establecida desde 1975 por Carlson, quien afirmaba que el trabajo del
orientador en el futuro estaría en la comunidad (citado por Moreno, 2008). Desde este
contexto, han sido pocos los aportes empíricos, siendo hoy un momento propicio para
generarlos.
Actualmente, aunque la expresión “orientación comunitaria” se hace cada vez más
común, surgen interrogantes en cuanto a sus implicaciones, como las siguientes: ¿a qué se
refiere?; ¿qué relación tiene la orientación con la vida de la comunidad?; ¿Cuáles son las
acciones a desempeñar por este profesional en dicho espacio?
Las demandas de respuestas pueden justificar la pertinencia de esta investigación,
dado que en Venezuela existen pocos antecedentes afines al tema, encontrándose solamente
artículos científicos que contemplan reflexiones en el campo educativo, sin mayores
precisiones teóricas y en la búsqueda informacional. En España, México y Estados Unidos
existen trabajos enfocados en Orientación Comunitaria, exclusivamente hacia grupos
minoritarios...