Corazones en la escuela: la alfabetización emocional como requisito para la mejora del rendimiento académico de adolescentes en riesgo de exclusión social

dc.contributor.author	Copé Gil, María
dc.date.accessioned	2016-11-24T11:30:51Z
dc.date.available	2016-11-24T11:30:51Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10396/14085
dc.description	Premio extraordinario de Trabajo Fin de Máster curso 2014-2015. Educación Inclusiva	es_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad de Córdoba	es_ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_ES
dc.subject	Emociones	es_ES
dc.subject	Alfabetización emocional	es_ES
dc.subject	Rendimiento académico	es_ES
dc.subject	Adolescentes	es_ES
dc.subject	Exclusión social	es_ES
dc.subject	Escuela inclusiva	es_ES
dc.subject	Educación inclusiva	es_ES
dc.title	Corazones en la escuela: la alfabetización emocional como requisito para la mejora del rendimiento académico de adolescentes en riesgo de exclusión social	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.contributor.tutor	Gil del Pino, Carmen	es_ES