SUMARIO



EDITORIAL

¿El poder de la gamificación educativa?
Verónica Marín-Díaz ...................................................................... pp. I-IV

MONOGRÁFICO

Bases neuro-educativas y socio-emocionales
para trabajar con videojuegos en contextos de aprendizaje
Francisco Ignacio Revuelta-Domínguez, Mª Inmaculada Pedrera-Rodríguez .................... pp. V-IX

Indagando en las experiencias del profesorado para incorporar los exergames
en las aulas de Educación Física
Igor Conde Cortabitarte, Carlos Rodríguez-Hoyos .......................................... pp. 1-17

Aprendiendo léxico y ortografía francesa en la universidad
mediante el videojuego SCRIBBLENAUTS
Ana Isabel Brazo Millán, Juan Manuel Muñoz González,
Carmen Castro de Castro ................................................................. pp. 18-36 

El uso de la Neurociencia en el diseño de contenidos
transmedia en los canales de televisión públicos de Europa:
Videojuegos y Social TV
Verónica Crespo-Pereira, Beatriz Legerén-Lago ........................................... pp. 37-56 

Percepción de habilidades docentes a través de las emociones
mediante el uso de videojuegos de temática social
Jorge Guerra Antequera, María Inmaculada Pedrera Rodriguez,
Francisco Ignacio Revuelta Dominguez .................................................... pp. 57-77

Viabilidad del uso del videojuego en el aula: opiniones
prácticas de los maestros en pre-servicio
Marina Morales Díaz ..................................................................... pp. 78-91 

Videojugar puede disminuir la violencia
Francesc Josep Sánchez i Peris .......................................................... pp. 92-99

INVESTIGACIONES Y EXPERIENCIAS

Retos y oportunidades en la educación lingüística y tecnológica
desde tres centros en Cataluña
Boris Vazquez-Calvo, Francisco Javier Martinez-Ortega, Daniel Cassany ................. pp. 100-119

Aportaciones de la Realidad Aumentada en la inclusión en el aula
de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista
Edurne Chocarro De Luis, Borja Lainez, Jesús Héctor Busto Sancirian,
Jorge López Benito .................................................................... pp. 120-134 

Metodología práctica para la traducción especializada en formato virtual
Soledad Díaz Alarcón .................................................................. pp. 135-145 

Nuevas didácticas geográficas: el modelo TPACK, los MOOCs
y Google EarthTM en el aula
Isabel María Gómez Trigueros, Juan R Moreno Vera ...................................... pp. 146-165

Las TIC como herramientas para el desarrollo de la competencia intercultural
Daniel Garrote Rojas, Juan Ángel Arenas Catillejo,
Sara Jiménez-Fernández ................................................................ pp. 166-183

El trabajo cooperativo: una propuesta de aprendizaje de las fracciones
con estudiantes de grado quinto
Nelson Andrés Acevedo Forero, Romina Georyany Guerrero Ordóñez ........................ pp. 184-196

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