Revista de innovación y buenas prácticas docentes. Vol. 11, n. 01 (2022)
SUMARIO
Colaboração profissional: um ponto de vista derivado da Didática Profissional, a atividade e o professor de Matemática Francisco Regis Vieira Alves ............................................................................ 1 Oferta de formación en competencias socioemocionales para la empleabilidad en estudiantes de turismo Camila Agud Luciano; Ethel Ramírez Velázquez ........................................................... 22 Utilización de un aula multimedia con conexión a Laboratorios de Hemodinámica para la formación práctica integral del estudiante de Medicina en el área de Cardiología Miguel Ángel Romero Moreno ............................................................................. 53 Reproducir la Edad Media. La Arqueología Experimental como espacio de aprendizaje Javier López Rider, Ricardo Córdoba de la Llave, Mª Trinidad Conde González ............................ 64 Valoración del grado de utilización de una app interactiva para aprender radiología L. Izquierdo-Palomares, J. Mesa-Quesada, AI. Cerro-Luna, L. Jiménez-Reina, M. Álvarez-Benito ........... 80 Impulsar la investigación humanística en el alumnado a través de la asignatura de Filosofía de la Religión Maria Medina-Vicent .................................................................................... 97 Aprendizaje Basado en Problemas + Aprendizaje Colaborativo: una combinación eficaz en la enseñanza de Arquitectura y Edificación Mercedes Galiana Agulló, Mª José Climent Mondéjar, Nuria Rosa Roca, Eloísa González Ponce Carmen Carmen Carazo Díaz ............................................................................. 108 Modelos pedagógicos en educación superior: acción y experiencia en la formación integral María del Rayo Pérez Juárez, Neptalí Ramírez Reyes .................................................... 128 La Implementación de la Metodología Coil, como estrategia para potenciar el proceso de enseñanza aprendizaje y la movilidad académica y estudiantil en la modalidad virtual Juan Carlos Gaytán-Oyarzun, Eusebio Cravioto Mendoza .................................................. 141
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