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dc.contributor.authorGuerra Antequera, Jorge
dc.contributor.authorPedrera Rodríguez, Mª Inmaculada
dc.contributor.authorRevuelta Domínguez, Francisco Ignacio
dc.date.accessioned2018-09-25T12:32:20Z
dc.date.available2018-09-25T12:32:20Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.issn2254-0059
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10396/17189
dc.description.abstractLa consideración del juego como herramienta educativa es una constante en la cultura humana. Actualmente, la esencia del juego es la misma, pero han cambiado los formatos para llevarlo a cabo. En éste marco nacen los videojuegos, los cuáles han tenido una vertiginosa evolución considerándose en los últimos años como elementos educativos mediante el Digital Game Based Learning. También se han tenido en cuenta las emociones como elementos propios de los procesos de aprendizaje vinculados con una serie de atributos y habilidades identificados con la docencia. La investigación realizada a una muestra (n=31) de estudiantes versa sobre la identificación de aprendizajes de atributos y habilidades docentes y el tratamiento de las emociones a través del análisis de videojuegos con temáticas sociales. Los videojuegos son This War of Mine, Papers, please! Y Unmanned. Las técnicas de acopio de información han sido la observación y la entrevista. Mediante estas técnicas los videojugadores deben identificar qué emociones, atributos y habilidades son capaces de experimentar y/o desarrollar mientras están jugando. Los resultados obtenidos muestran que los sujetos investigados perciben esas emociones y les afecta para la consecución o desarrollo de los atributos y habilidades docentes. A modo de conclusión, se puede señalar que el análisis de los videojuegos fue efectivo y se hallaron respuestas emocionales ante acciones desarrolladas en el juego, así como aprendizajes destacados para el docente del siglo XXI presentes en los tres videojuegos.es_ES
dc.description.abstractThe consideration of play as an educational tool is a constant in human culture. Currently, the essence of the game is the same, but the formats have changed to make it happen. Within this framework, videogames are born, which have undergone a vertiginous evolution and have been considered in recent years as educational elements through the Digital Game Based Learning. Emotions have also been taken into account as elements of learning processes linked to a series of attributes and skills identified with teaching. The research carried out on a sample (n=31) deals with the identification of learning attributes and teaching skills and the treatment of emotions through the analysis of video games with social themes. Video games are This War of Mine, Papers, please! and Unmanned. The information gathering techniques have been observation and interview. Using these techniques, gamers must identify what emotions, attributes and skills they are able to experience and/or develop while playing. The results obtained show that the subjects investigated perceive these emotions and are affected for the achievement or development of the teaching attributes and skills. By way of conclusion, it can be pointed out that the analysis of the video games was effective and emotional responses were found to actions developed in the game, as well as outstanding learning for the 21st century teacher present in the three video games.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Córdoba, UCOPresses_ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_ES
dc.sourceEdmetic 7(2), 57-77 (2018)es_ES
dc.subjectJuego de ordenadores_ES
dc.subjectFormación de profesoreses_ES
dc.subjectAnálisis cualitativoes_ES
dc.subjectEmociónes_ES
dc.subjectComputer gamees_ES
dc.subjectTeacher educationes_ES
dc.subjectQualitative analysises_ES
dc.subjectEmotiones_ES
dc.titlePercepción de habilidades docentes a través de las emociones mediante el uso de videojuegos de temática sociales_ES
dc.title.alternativePerception of teaching skills through emotions by the use of social theme video gameses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.relation.publisherversionhttp://www.uco.es/ucopress/ojs/index.php/edmetic/indexes_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES


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