TIC en la enseñanza y el autoaprendizaje del inglés en los Estudios de Educación Superior

Abstract

El presente estudio aborda el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y el rendimiento académico en la enseñanza y (auto)aprendizaje del inglés como lengua extranjera en estudiantes de las universidades de la zona 4 de Ecuador. El objetivo fundamental de esta tesis doctoral es determinar los conocimientos sobre las TIC empleadas en la enseñanza del inglés en Ecuador en instituciones de enseñanza superior y evaluar estos sistemas tecnológicos, determinando las fortalezas y debilidades que se derivan del uso de TIC para fomentar la enseñanza y autoaprendizaje del inglés en la Educación superior El conocimiento generado también servirá como un medio para comprender que utilizando correctamente las TIC en la enseñanza en las IES se puede promover al auto- aprendizaje del inglés.

This study addresses the use of information and communication technologies (ICT) and academic performance in the teaching and (self-)learning of English as a foreign language in students at universities in zone 4 of Ecuador. The main objective of this doctoral thesis is to determine the knowledge of ICT used in the teaching of English in Ecuador in higher education institutions and to evaluate these technological systems, determining the strengths and weaknesses derived from the use of ICT to promote the teaching and self-learning of English in Higher Education. The knowledge generated will also serve as a means to understand that the correct use of ICT in teaching in HEIs can promote the self-learning of English