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Evaluación de un modelo cognitivo para la organización de las actividades de aula basado en el cerebro triuno e inteligencias múltiples para el aprendizaje de la escritura en una lengua extranjera | 2286 |
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Evaluación de un modelo cognitivo para la organización de las actividades de aula basado en el cerebro triuno e inteligencias múltiples para el aprendizaje de la escritura en una lengua extranjera | 5 | 27 | 4 | 18 | 10 | 16 | 1 |
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584.pdf | 8474 |
584.pdf.txt | 6012 |
license.txt | 1 |
Países con más visualizaciones
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Estados Unidos | 832 |
España | 242 |
México | 197 |
Venezuela | 190 |
Colombia | 108 |
Perú | 107 |
Chile | 59 |
Argentina | 51 |
China | 51 |
Alemania | 49 |
Ciudades con más visualizaciones
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Caracas | 85 |
South El Monte | 85 |
Mountain View | 84 |
Mexico | 78 |
Redwood City | 76 |
Sunnyvale | 73 |
Córdoba | 66 |
Lima | 61 |
Bogotá | 53 |
Seattle | 45 |