Cómo aproximar el Derecho Constitucional a alumnos de Grados no jurídicos

Abstract

Es frecuente la presencia de asignaturas propias del Derecho constitucional en Grados cuya formación no es estrictamente jurídica. A menudo, los estudiantes muestran cierta dificultad para el manejo de categorías y términos propios del Derecho en general y del Derecho constitucional en particular, aunque ambos tengan cierta relevancia en la vida cotidiana de las personas. El objetivo de este trabajo es plantear actividades que complementen las clases magistrales, a través de una metodología en la que el alumno sea protagonista, mediante las cuales puedan tomar conciencia de la habitualidad del Derecho constitucional en la realidad y, simultáneamente, desarrollar habilidades y destrezas que puedan servirles en su futuro laboral.

The presence of Constitutional law subjects is frequent in undergraduate programs whose training is not strictly legal. The students often show some difficulty in the handling of categories and terms of Law in general and Constitutional Law in particular, although both have some relevance in the daily life of people. The aim of this work is to propose activities complementing the lectures, through a methodology in which the student is the protagonist, so that they can become aware of the usuality of Constitutional Law in reality and, simultaneously, develop skills and abilities that may be useful in their future work.