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Mostrando ítems 291-300 de 305
Metodologías de aprendizaje cooperativo a través de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
(UCOPress, 2020)
El desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) permite en el ámbito docente la posibilidad de realizar actividades que suelen resultar atractivas para el alumnado. Cuando están vinculadas de una ...
Congreso del alumnado como herramienta para el desarrollo de habilidades competenciales en los Grados de Educación Infantil y Primaria
(UCOPress, 2017)
De acuerdo con la literatura, uno de los objetivos fundamentales del Espacio Europeo de Educación Superior es que el alumnado debe desarrollar una serie de competencias, siendo agentes activos de su propio conocimiento, ...
Migración diagnóstica entre Trastorno Específico del Lenguaje y Trastorno del Espectro Autista: Estudio exploratorio del impacto en los Centros de Atención Infantil Temprana
(Ediciones Complutense, 2021)
Trastorno específico del lenguaje (TEL) y trastorno del espectro autista (TEA) son trastornos del neurodesarrollo muy similares a edades tempranas, lo que dificulta el diagnóstico diferencial temprano. El fenómeno ‘migración ...
Effectiveness of the Unified Barlow Protocol (UP) and neuropsychological treatment in cancer survivors for cognitive impairments: study protocol for a randomized controlled trial
(BMC, 2022)
Background:
Cancer survivors frequently develop cognitive impairment, which negatively affects their quality of life and emotional well-being. This study compares the effectiveness of a well-established treatment ...
Mindfulness-based stress reduction in adolescents with mental disorders: A randomised clinical trial
(Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias, 2018)
Background: Currently, there is a strong movement to implement mindfulness interventions with young people. The objective of this randomised clinical trial was to assess the potential effects of a mindfulness-based stress ...
Quality of Child Development Scales. A Systematic Review
(Hipatia Press, 2023)
Currently, Developmental scales for children aged 0-6 years are a particularly valuable resource for assessing developmental milestones in children. Most scales are developed based on a broad conceptual framework, and their ...
La atención temprana en los trastornos del espectro autista (TEA)
(Colegio Oficial de la Psicología de Madrid, 2015)
En el presente artículo abordamos la intervención temprana en niñas y niños de 0 a 6 años con trastorno del espectro autista (TEA). A pesar de que la atención temprana es una disciplina bastante reciente, actualmente hay ...
Emotional Competence in Children with Autism Spectrum Disorders and Specific Language Impairment: A Comparative Research Review
(Division on Autism and Developmental Disabilities, 2021)
Emotional competence (EC) refers to a set of skills to identify, understand, and respond to one’s own emotions and those of others. It plays a fundamental role in socialization processes, where children with autism spectrum ...
Neuropsychiatric symptoms and intelligence quotient in autosomal dominant Segawa disease
(Springer, 2011)
Segawa disease is a rare dystonia due to autosomal dominant guanosine triphosphate cyclohydrolase I (adGTPCH) deficiency, affecting dopamine and serotonin biosynthesis. Recently, the clinical phenotype was expanded to ...
Análisis de Perfiles Cognitivos en Población Clínica Infantil con Trastornos del Neurodesarrollo
(Asociación Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica (AIDEP-AIDAP), 2020)
Dada su común afectación en el lenguaje, este estudio pretende explorar el perfil cognitivo asociado al Trastorno Específico del Aprendizaje, Trastorno Específico del Lenguaje, Síndrome de Asperger, Trastorno por Déficit ...