Demandas de la Formación del Profesorado. El desarrollo de la educación inclusiva en la Educación Secundaria Obligatoria
Requests from the Teacher training. The Develop of the Inclusive Education in the High Schools
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Author
Llorent García, Vicente J.
López-Azuaga, Rafael
Publisher
Asociación Universitaria de Formación del ProfesoradoDate
2012Subject
Necesidades educativas especialesFormación del profesorado
Inclusión
Educación Secundaria Obligatoria
Special educational needs
Teacher training
Inclusion
High School
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Durante los últimos años, la escolarización de alumnos que
presentan necesidades específicas de apoyo educativo
(NEAE) en centros ordinarios se hace más evidente.
Nosotros defendemos el sistema de educación inclusiva,
donde la participación de toda la comunidad, incluyendo el
profesorado, es fundamental. Hemos realizado un estudio
de caso para diagnosticar las ayudas y necesidades
formativas que presenta el profesorado para poder
desarrollar una educación inclusiva. Entre los principales
resultados, hemos obtenido que la formación pedagógica
inicial ha sido escasa, y que por ello el profesorado prefiere
el sistema de integración educativa frente al de inclusión For the last years, the schooling of students with specific needs of educational support in ordinary
schools is very obvious. We defend the system of inclusive education, where the participation from the
every members of the educational community, even the teachers, is essential. We have made a case
study to diagnose the helps and training needs from the teachers to can develop a inclusive education.
Between the main results, we have obtained that the initial teacher training has been short, and
consequently the teachers prefer the system of educative integration opposite the educative inclusion