La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la educación mediática

Abstract

El 2017 empieza a implementarse en el Perú un nuevo currículo para la edu-cación obligatoria. Entre otras novedades, esta norma desarrolla una com-petencia específica sobre las Tecnologías de la Información y la Comunica-ción (TIC). Para abrir el debate e introducir otros marcos de referencia que enriquezcan el análisis, este artículopresenta y analiza la denominada com-petencia TIC desde la perspectiva de la educación mediática. Concluimos que, aunque no se enuncie una competencia mediáticacomo tal, algunas de sus propuestas conceptuales están presentes de forma diseminada, lo que presenta una oportunidad para el desarrolloinicialde la educación me-diática en el contexto peruano.

In 2017, a new national curriculum for compulsory education will beimplemen-ted in Peru. Among other changes, this documentdevelops a specific com-petence on Information and Communication Technologies (ICT). To contribu-te tothedebateand introduce other frames of reference that enrich the analysis, this paperpresents and analyzes the so-called ICT competence from the perspective of media education. In conclusion,media competence-doesnot appearas such, however, some of its conceptual proposals are pre-sent throughout the curriculum, which opensan opportunity for the initial de-velopment of media education in the Peruvian context.