Relaciones entre metalingüística y metacognición. Análisis de los procesos mentales en la construcción del discurso narrativo

Abstract

El objetivo de esta investigación era verificar, a través de una situación real, la relación entre metalingüística y metacognición en la superestructura textual del cuento maravilloso. Partiendo de los procesos de interacción entre iguales y el aprendizaje cooperativo (Lacasa, Harranz y Pardo, 1998), con un entrenamiento previo en (micro)habilidades para la realización de textos expositivos, descriptivos, narrativos, epsódicos o secuenciales y argumentativos (García, J. N. y Marbán, J., 2002) y comprobar que, cuanto mayor sea esta relación, mejor será, y de forma muy significativa, la calidad del propio texto.

The main objective of this research was to verify, through a real situation, the relationship between metalinguistics and metacognition within textual super-structure of the marvellous tale, starting from the interactiva process within equals and the cooperative learning (Lacasa, Herranz, Pardo, 1998), with a previous training about (micro)abilities for making expositive texts, descriptive texts, narrative episodic texts or sequential and argumentative texts (García, J. N. y Marbán, J., 2002) and to prove that the higher the relation, the higher (meaningfully) the quality of the text in itself.