Decálogo para aprender a aprender: estrategia facilitadora del aprendizaje en el aula universitaria

Abstract

La experiencia que presentamos ha implicado la coordinación y cooperación entre profesoras que imparten docencia en los cursos de primero, segundo y tercero de Educación Física de la Universidad de Córdoba (UCO) y el alumnado de esta especialidad. Se trata de la elaboración, entre profesoras y alumnado, de un decálogo que expresa los compromisos colectivos de mejora de la propia formación profesional en aspectos relacionados con la adquisición de competencias dialógicas y procedimientos de trabajo cooperativo entre los grupos, competencias imprescindibles para construir y compartir conocimiento y práctica profesional. Es una actividad de carácter progresivo que se estructura en tres fases, correspondientes a los tres cursos de la carrera, a través de diferentes metodologías de trabajo colaborativo en el contexto de las actividades docentes propias de cada materia

This experience has entailed coordination and cooperation among teachers and students belonging to the branch of Physical Education in the first, second and third years of the Teaching Training Degree in the University of Córdoba (UCO). A Decalogue that expresses the collective commitments is being developed. which helps to improve their own professional training in aspects related to the acquisition of dialogue competences and cooperative working procedures among groups. These competences are essential to build and share knowledge and professional practice among students. lt is a progressive activity, structured into three phases, each of which corresponds to one of the three years of the Degree. This actlvity is performed through different collaborative work methodologies in the context of educational activities for each subject