Abordaje multidisciplinar y difusión social de un problema sanitario

Abstract

La universidad debe ser capaz de formar profesionales preparados para afrontar desafíos que requieran un abordaje multidisciplinar, así como para transmitir de forma clara y comprensible problemas sanitarios de interés para la sociedad, por ejemplo, mediante el uso de redes sociales. Este trabajo planteó un escenario complejo dentro del ámbito sanitario, como es el uso racional de los antibióticos, para que equipos multidisciplinares de alumnado de distintos grados reflexionaran de manera conjunta sobre diversas cuestiones. Como resultado, el alumnado desarrolló un blog que reflejaba las soluciones a los escenarios planteados relacionados con el tema, utilizando un lenguaje divulgativo para conseguir la concienciación de la ciudadanía sobre este problema no solo sanitario sino también ambiental. La evaluación de esta actividad fue altamente satisfactoria tanto en lo relativo a la propia elaboración del blog (máxima puntuación en 7 de los 9 ítems evaluados) así como en la pregunta de respuesta individual incluida en el examen final (96% del alumnado consiguió la máxima calificación) o en la defensa oral de su trabajo (100% del alumnado consiguió la máxima calificación). De esta manera, el alumnado tomó conciencia de la importancia del trabajo multidisciplinar, así como de la difusión del conocimiento adquirido. Además, se consiguió trabajar y evaluar competencias tanto específicas como transversales adquiridas en los diferentes Grados.

The university must be able to train professionals prepared to face challenges that require a multidisciplinary approach, as well as to transmit health problems of interest to society in a clear and understandable way, for example, through the use of social networks. This work posed a complex scenario within the health field, such as the rational use of antibiotics, for multidisciplinary teams of students from different degrees to reflect together on various issues. As a result, the students developed a blog that reflected the solutions to the scenarios raised related to the topic, using an informative language to raise public awareness of this problem, not only health but also environmental. The evaluation of this activity was highly satisfactory both in terms of the development of the blog itself (maximum score in 7 of the 9 items evaluated) as well as in the individual response question included in the final exam (96% of the students obtained the maximum score) or in the oral defense of their work (100% of the students obtained the maximum score). In this way, students became aware of the importance of multidisciplinary work, as well as of the dissemination of the knowledge acquired. In addition, it was possible to work and evaluate both specific and transversal competencies acquired in the different Degrees.