Editorial: El estado de la cuestión: El valor de las experiencias tecnológicas educativas

dc.contributor.author	Marín-Díaz, Verónica
dc.date.accessioned	2016-05-09T11:07:22Z
dc.date.available	2016-05-09T11:07:22Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.issn	2254-0059
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10396/13496
dc.description.abstract	El crecimiento de las experiencias tecnológicas educativas va de la mano de las modificaciones que las ecologías de las aulas de los diferentes niveles educativos van reclamando. Según avanzamos en este siglo XXI, los cambios en las demandas sociales han provocado que los docentes den un giro de tuerca a las metodologías de clase, orientadas, fundamentalmente, hacia la búsqueda de una mejora no solo del propio proceso de enseñanza-aprendizaje, sino también del clima en que este debe implementarse.	es_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad de Córdoba, UCOPress	es_ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/	es_ES
dc.source	Edmetic 4(1), 1-2 (2015)	es_ES
dc.subject	Editorial	es_ES
dc.title	Editorial: El estado de la cuestión: El valor de las experiencias tecnológicas educativas	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/other	es_ES
dc.relation.publisherversion	http://www.uco.es/ucopress/ojs/index.php/edmetic/index	es_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES