• New geometrical models in Newton-Cartan gravity 

  Torrente-Teruel, Jose (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2026)

  La teoría gravitatoria de Newton-Cartan tiene como base los espaciotiempos galileanos. En esta tesis se desarrollan nuevos modelos geométricos dentro de este marco. En particular, se introducen los modelos Twisted galileanos, ...

• Análisis de la investigación iberoamericana sobre tic y educación a través de las publicaciones científicas 

  Perea Valero, Yefferzon (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2026)

  La investigación aborda el análisis de la producción científica en torno a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas a la educación en el contexto iberoamericano, con especial énfasis en la ...

• Diagnóstico y Evaluación de la Comprensión de los Sistemas de Dos Ecuaciones Lineales con Dos Incógnitas. Un Estudio en 2º ciclo de Secundaria 

  Martín Molina, Juan Carlos (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2025)

  Esta investigación aborda la dificultad de los estudiantes de 4º de secundaria para comprender y aplicar los sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, un tema crucial en matemáticas. El objetivo central es ...

• Las competencias del profesorado de Matemáticas, desde el perfil de formación docente en el Ecuador 

  Alay Giler, Alba Dolores (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2025)

  La formación de competencias en el profesorado de Matemáticas es esencial para garantizar una educación de calidad, especialmente en un contexto como el ecuatoriano, donde los resultados de aprendizaje en esta disciplina ...

• Resolución de Problemas de Máximos y Mínimos desde el Enfoque Contextual del Proceso de Enseñanza – Aprendizaje. Prácticas y Percepción del Profesorado 

  Francisco-Calderón, José Alejandro (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2025)

  Esta investigación se centra en la enseñanza del cálculo en la Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA) en la República Dominicana, enfocándose especialmente en la resolución de problemas de máximos y mínimos. A través ...

Más