• La atención a la diversidad en las universidades españolas: exploración, predicción y propuesta de institucionalización en las áreas de investigación y de innovación docente 

  Hernández-Lloret, Carmen María (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2022)

  En la sociedad actual nos enfrentamos ante un reto global: personas y grupos diversos reclaman el derecho a participar en los diferentes contextos e instituciones sociales, combatiendo las actitudes y esquemas de comportamiento ...

• International perspectives on high-quality Early Childhood Education teaching. Dialogues between children and the scientific literature 

  Rodríguez Carrillo, Julia (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2022)

  This doctoral research represents a situated and democratic contribution to the debate on quality ECEC teaching, which arises from the dialogue between the specialized scientific literature and the perspectives of Spanish ...

• Evaluación de estrategias y desarrollo de la orientación y la acción tutorial en las universidades de Manabí (Ecuador) 

  Saldarriaga Villamil, Kasandra V. (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2022)

  En el sistema universitario del Ecuador, se aprecia un interés creciente en la implementación de políticas referidas a garantizar el acceso, la calidad y la pertinencia de la oferta de carreras universitarias, impulsando ...

• La interpretación de los sentimientos y emociones básicos a través del dibujo de los escolares de Educación Primaria 

  Rojas Pedregosa, Pedro (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2022)

  El objetivo general que se pretende en la investigación consiste en conocer cómo los escolares de tres centros de Córdoba (España) y dos de Lisboa (Portugal), de los cursos de segundo, tercero y quinto de Educación Primaria, ...

• Planificación y evaluación de las competencias en Educación Primaria a través del Aprendizaje Basado en Proyectos Cooperativos. El impacto del Aprendizaje Participativo Cíclico 

  González-Gómez, Antonio L. (Universidad de Córdoba, UCOPress, 2022)

  Los currículos del siglo XXI en numerosos sistemas educativos han incorporado las competencias como nuevo elemento curricular, con el objetivo de potenciar una educación integral, permanente y práctica conectada con el ...

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